четверг, 28 января 2010 г.

Космические звуки


космос

Как вы думаете, есть ли звуки в космосе?

Мы с вами уже знаем как мы слышим звуки. На Земле мы можем слышать звуки, потому что здесь есть воздух и звуковые волны хорошо распространяются в воздухе.

В космосе воздуха нет (есть вакуум). Значит нет звуков?

И все же, ученые дали нам возможность послушать звуки космоса. Звуков, которые может слышать человек своими ушами, в космосе действительно нет. Но разные планеты испускают (имеют) разные электро-магнитные колебания. Ученые преобразовали эти колебания в звуки, которые может слышать человек. Получилось очень интересно!

 Теперь мы можем послушать, как звучит космос!

Давайте представим, что мы космонавты. Наша ракета летит сквозь космическое пространство к далеким планетам.
Итак, знакомьтесь:

так звучит солнце



а так поет атмосфера




а это Юпитер





а это звучит планета Сатурн, вы не думайте - это не трек к какому-то фантастическому фильму, это действительно звучит Сатурн




Вселенная наполнена звуками, просто человек не слышит их!

Только благодаря ученым мы смогли приоткрыть завесу тайны и познакомиться со звуками космоса. Так же, как с голосами дельфинов и китов

Сколько еще звуков скрыты от нашего уха?!

воскресенье, 24 января 2010 г.

Запоминалки для нот- названия (Текст песенки из мультфильма "До ре ми")

Композитор А.Раскатов Слова Г.Сапгир (Поет О.Анофриев), кадры из мультфильма "до ре ми"

Ноты в дудке у меня!
Ноты в дудке у меня, ноты в дудке у меня,
Длиннохвосты, словно птицы ноты в дудке у меня!
Назови их имена! Назови их имена!
Хочешь музыке учиться, назови их имена!

нота до
ДО-ДО-ДО-ДО, пчела летела,
ДО-ДО-ДО-ДО, из далека,
ДО-ДО-ДО-ДО и ДОлетела,
ДО-ДО-ДО-ДО ДО цветка,
ДО-ДО-ДО-ДО и ДОлетела,
ДО-ДО-ДО-ДО ДО цветка.
ДОсвидания!

нота ре
По ручью, по РЕке
Плыли рыбки в башмаке,
И уплыли на заре-РЕ
В голубое море-РЕ,
И уплыли на заре-РЕ,
В голубое море-РЕ.



нота ми
МИ-МИ-МИска молока, мяу,
МИ-МИ-МИмо не лакай!
Без заМИ-МИ-МИ-МИ-МИ-МИ-МИ-МИ-МИнки,
Пей из серединки!
МИ - это вам не ЛЯ!
МИ - этовам не ЛЯ! Мяу!

ноты фа и соль
ФА! СОЛЬ! ФА! СОЛЬ!
ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,
Вот и выросла ФАСОЛЬ!
Потянулась в вышину
И опутала луну
ФА! СОЛЬ! ФА! СОЛЬ!
ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,ФА-СОЛЬ,
Я за хвостик потяну,
С неба я стяну луну.
                                                       ФА! СОЛЬ! ФА! СОЛЬ!


нота ля
Жил на свете ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ
ПустомеЛЯ ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ,
Голова его была
Как кастрюЛЯ ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!
Всех ЛЯгушек весеЛЯ,
Распевал он:  "ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!"
Жил на свете ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ
ПустомеЛЯ ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!


 нота си
Вечер СИ-Синий, очень краСИ-СИвый,
Я, Мышонок, самый СИльный,
Мне не страшен кот ВаСИлий,
Только выйти не проСИ!

нота му
Непонятно почему
Нет на свете ноты МУ,
Нет на свете, нет на свете,
Нет на свете ноты МУ,
Покажите ноту МУ,
Это ноту я возьМУ,
Эту ноту, эту ноту,
Эту ноту я возьМУ!


названия нот

расположение нот на нотном стане
До Ре Ми Фа Соль Ля Си

Дополнительно по теме:

О нотах я писала в посте  "Что такое ноты?"
Смотрим  мультфильм "До ре ми" онлайн

пятница, 22 января 2010 г.

Какие бывают голоса?


Сколько разных голосов можно услышать вокруг! Голоса могут быть человеческими, птичьими и звериными, даже у морских обитателей и насекомых свои голоса.

Человеческие голоса бывают детскими, мужскими и женскими. Все голоса разные, но каждый голос особенный. Вы никогда не встретите два похожих голоса. Каждый голос уникальный, как отпечатки пальцев. Мы всегда узнаем знакомого нам человека по голосу, даже если его не видим. Например, когда звонит телефон и вы снимаете трубку, то не видите, с кем вы говорите, но узнаете этого человека по голосу. Представляете, как удивительно! Сколько на земле людей - столько разных голосов!

Человеческие голоса могут быть высокими и низкими (т.е. разными по высоте), мягкими,скрипучими, грубыми, писклявыми и.т. д. (т.е. разными по тембру), громкими и тихими. Звучание голоса может быть приятным или неприятным. Иногда, по звучанию голоса мы даже можем судить о том, какой это человек, т.е. о его характере! Про тембр голоса хорошо написано у С.Я. Маршака в "Сказке о глупом мышонке"

А еще, человек может управлять своим голосом и может не только разговаривать, но и петь!!!

Человек может петь высокие, низкие и средние звуки. Обычно, у детей тоненькие высокие голоса, у мужчин гулкие и низкие, а у женщин нежные и мелодичные.  Но все равно, кому-то лучше удаются высокие звуки, а кому-то удобнее петь низкие. Когда люди поют, мы говорим о музыкальных  (певческих) голосах.

Чтобы в музыкальных голосах был порядок и люди могли лучше петь, много - много лет назад музыкальные голоса разделили по высоте и дали им названия. Называли их на латинском языке (музыканты часто пользуются этим языком), и до сегодняшнего дня используют эти названия. Такой порядок в музыкальных голосах помогает петь в хоре. Каждый певец знает, голосом какой высоты он должен петь. Как же разделили и назвали голоса?

 Началось все давным-давно с церковного пения. Людей с красивыми голосами специально отбирали и готовили для пения в церкви. Эти люди должны были обладать особенно чистыми и красивыми голосами, чтобы посетители церкви(прихожане) могли услышать самое прекрасное пение и представить себе, как поют ангелы на небесах и славят Бога. Людей, поющих в церкви, называли певчими. Раньше, в церковном пении женщины участия не принимали, а пели только мужчины и мальчики. Поэтому сначала по высоте разделили мужские голоса.

Певческие голоса для хора:
 Мужские голоса, которые пели основную главную мелодию стали называться тенорами (в переводе с латинского "держать"). Те, что пели выше получили название альты (альт - "высокий"), те что ниже- басы (бас- "низкий").

Потом, когда в хоре стали петь женщины слово альт перешло к низким женским голосам.
Женские голоса: низкие  (но высокие по сравнению с мужскими) - альты (контральто), выше альта - сопрано - выше высокого(сопрано - "над, сверху").

 Детские высокие голоса в хоре называются дисканты (дискант- "раздвоенное пение")

Так поделили поющие голоса для хора, когда много людей одновременно красиво поют вместе.

Певческие голоса в сольном пении
Когда человек поет один это называется соло или сольное пение.

Сольное пение, имеет еще более точное деление голосов высокий женский голос-сопрано, ниже- меццо-сопрано (меццо -значит "среднее" сопрано), еще ниже-контральто (альт), высокий мужской голос - тенор, ниже - баритон (в  переводе "тяжелый звук"), еще ниже бас.

Удивительно, но более низкии и грудной голос характерен для более полных, тучных людей, а более высокими голосами поют стройные и худощавые. Хотя, конечно, это не всегда так.

Для того, чтобы легко запомнить названия голосов прочитайте стихотворение    про голоса .

Дополнительная информация

"Многие названия человеческих голосов перешли к инструментам. Многие инструменты совершенно одинакоые по виду и конструкции отличаются только размером, а значит и высотой голоса. Например у саксофона семь разновидностей саксофон-сопранино ("маленькое сопрано"),саксофон -сопрано, саксофон-альт,саксофон - тенор, саксофон- баритон, саксофон - бас, саксофон контрабас("снизу от баса"). Есть у этого инструмента восьмой голос саксофон- субконтрабас("под контрабасом")". ( Э. Финкельштейн "Занимательное чтение с картинками и фантазиями от А до Я")





вторник, 19 января 2010 г.

Учимся слышать и петь разные звуки (развиваем музыкальный слух)





Сегодня мы будем продолжать развивать у себя музыкальный слух. Чтобы развить музыкальный слух сначала нужно научиться управлять своим голосом.


Про человека, который слышит звуки, но не может их правильно повторить говорят, что ему "медведь на ухо наступил".


Развивать музыкальный слух и учиться управлять своим голосом нужно не только для того , чтобы лучше понимать звучание музыки. Это очень пригодится и в дальнейшей жизни. Когда ваш ребенок сможет чисто и красиво спеть песню или напеть мелодию, он всегда будет душой компании, особенно, если при этом он еще и подыграет себе на музыкальном инструменте. Люди, владеющие своим голосом, чувствуют себя увереннее тех, кто не умеет петь. Те, кто петь не умеет, как правило, очень хотели бы этому научиться. Так что не будем терять времени!


В прошлый раз мы разобрались с высокими, средними и низкими звуками и играли в игры "Кидаем камушек", "Ау!", "У-пал!", и учились изменять высоту своего голоса.


Сегодня мы будем учиться слышать, когда звуки звучат одинаково или похоже (дружат между собой) и когда звуки звучат по-разному - плохо ладят между собой (ссорятся), и петь то, что услышали. Научимся слышать, куда движется мелодия.


Учимся слушать, как звучат звуки
 Когда звуки звучат одинаково или похоже их приятно слушать, и приятно петь. Звуки хорошо ладят между собой, как будто дружат.


 А когда звуки не ладят между собой, их звучание неприятно для нашего уха, кажется что эти звуки мешают друг другу звучать, хочется, чтобы один из них перестал звучать (как будто они ссорятся).
Сыграйте ребенку такие звуки на музыкальном инструменте или спойте (это могут быть одинаковые ноты в разных октавах, аккорды и другие интервалы)


Игра "Как волк голос поменял"


Вспомните сказку волк и семеро козлят, где волк переделал свой голос. Сначала, волк не смог спеть песенку мамы-козы, потому что не умел управлять своим голосом, не попадал в ноты песенки. Козлята услышали, что он пел "фальшиво".  Фальшиво петь -значит, что голос не совпадает с музыкой. А когда кузнец поправил волку голос он смог спеть песенку "чисто". Объясните малышу, что когда голос и звук звучат одинаково - это называется петь "чисто".




Сыграйте звук, затем спойте его и спросите у ребенка похож ли ваш голос на этот звук или нужно идти к кузнецу и менять голос. Спойте звук неверно, а затем правильно. Ребенок начнет слышать, когда вы ошибаетесь.
Выберите какую- нибудь любимую детскую песенку и спойте ее вначале "чисто" - правильно попадая в ноты, а потом с ошибками - фальшиво. Например: "Жили у бабуси два веселых гуся..." Пусть ребенок указывает вам на места, где вы ошибаетесь. Если малыш хорошо слышит ваши ошибки, можно двигаться дальше.
Песня волка из сказки "Волк и семеро козлят"


 Если нет, поиграйте еще немного в эту игру. Возвращайтесь к этому упражнению, чтобы ребенок научился хорошо слышать. Придумывайте для ребенка свои собстенные сказки. Вот какая сказка получилась у меня:


Игра "Прогоняем Вредную Фальшь"


Сказка про Вредную Фальшь.


Вредная фальшь
Жила-была Вредная Фальшь, которая любила портить чистые и красивые звуки. Она делала их некрасивыми и неправильными. Звуки очень огорчались, но ничего не могли поделать с этой вреднючкой! И вот, однажды,  вредная Фальшь, решила поселиться в песенках. Она была очень хитрая и хорошо спряталась среди звуков. Вредная Фальшь хотела помешать детям слушать красивые детские песенки и очень радовалась своей затее. Но она не знала, что мы можем ее перехитрить и помочь звукам в песенке. Надо просто услышать, где она сидит. Она очень трусливая и быстро убегает, если ее находят.


Пойте песенки, ошибаясь в некоторых местах. Пусть ребенок слушает, ищет и прогоняет Вредную Фальшь!




Учимся петь то, что слышим

 Правильно петь - это не только "чисто" попадать в ноты. Чтобы правильно петь, нужно еще правильно дышать, не напрягать голосовые связки, уметь петь громче и тише.
Но сегодня мы поучимся только чисто попадать в ноты. Нужна помощь родителя, так сказать, личный пример. Играйте (или  пойте)  звук и просите, чтобы ребенок повторил его. Чтобы простимулировать ребенка к выполнению задания расскажите ему сказку. Я придумала такую:
Игра "Лесное Эхо"


Сказка про Эхо.
Однажды в лесу, среди сосен и елок (или в горах, среди камней) поселилось Лесное(или Горное) Эхо. Оно очень любило повторять все звуки, которые слышало. Эхо сидело в своей уютной пещерке (дупле) и боялось заснуть, чтобы не пропустить ни одного звука. Эхо очень ответсвенно относилось к своей работе! Иногда Эхо любило пошалить. Но однажды в лес пришли люди, которые очень шумели, кричали "Ау!", "Эге-гей!", "Ого-го!". Они очень шумно ходили по лесу, так, что ветки звонко хрустели у них под ногами. Потом, кто-то из них стал громко петь, а кто-то свистеть. Бедное Эхо должно было повторять все эти бесконечные звуки : крики "Ау!", "Эге-гей!", "Ого-го!", хруст веток, песни и свист. Когда люди наконец ушли из леса, Эхо было очень уставшим и хотело лечь поспать хотя бы чуть -чуть. Но чтобы Эхо могло поспать и отдохнуть ему нужен помощник, который ненадолго заменит Эхо, пока оно спит.


Давай поможем ему, пока Эхо спит мы с тобой побудем вместо него, и будем повторять звуки. Пусть ребенок представит, что он Лесное или Горное эхо и должен точно повторить услышанный звук. Немного поиграйте со звуками, пусть ребенок старается как можно точнее повторить звуки за вами.
 После игры можно рассказать ребенку о том, что в лесу лучше ходить тихо и не шуметь, иначе Лесное Эхо очень устает. С ним можно поиграть, но специально шуметь не нужно. 


Игра "Попугай"
Можно придумать сказку про Попугая с Пиратского корабля. Пусть ребенок представит, что он попугай на пиратском судне, который передразнивает звуки. Пойте и передразнивайте звуки вместе с ребенком сами.





Если у ребенка сразу не получается "чисто" спеть предложенный звук не расстраивайтесь. Повторяйте упражнения в течение нескольких дней и ребенок уловит разницу между звуками и научится управлять своим голосом.


Пойте любимые стихи  или скороговорки на одной ноте. ("Из под топота копыт пыль по полю летит.", "Шла Саша по шоссе и сосала сушку.", " Ду-ду-ду, ду-ду-ду, сидит ворон на дубу")


Можно придумать свои собственные стихи и петь их на одной ноте. Очень интересно выбрать какой-то один слог и просклонять его. Например, я придумала такие стихи-"бухтелки":
да-да-да, да-да -да, в огороде лебеда,
ду-ду-ду, ду-ду -ду, лебеду в траве найду,
ды-ды-ды, ды-ды-ды, очень много лебеды,
де-де-де, де-де-де, я пою о лебеде! (Такие "стихи" можно использовать в качестве распевок)




 Придумывайте  простые мелодии к любимым стихам.


Попробуйте попеть с ребенком звуки, которые расположены рядышком и которые расположены далеко друг от друга. И не просто попеть, но и попасть в них













Песня волка из сказки "Волк и семеро козлят"

Волк
Козлятушки, ребятушки
Отопритеся, отворитеся
Ваша мать пришла
Молока принесла.
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю.

четверг, 14 января 2010 г.

Высокие, средние и низкие звуки

высокие, низкие и средние звуки


Мы с вами уже знаем, что музыкальные звуки бывают разными по высоте. Они могут быть высокими, низкими и средними.
Высокие звуки - тоненькие, легкие. Они как будто тянутся вверх. Тоненько пищит мышка пи-и-и-пи-и-и (пусть ребенок изобразит), тоненько чирикают птички, звенит капель, бежит звонкий ручеек, пищит цыпленок и зудит комарик.  На пианино высокие звуки располагаются  с правого края клавиатуры. Попробуйте спеть высокие звуки, как мышка или птичка - их трудно петь, голосовые связки сильно напрягаются. Подумате, какие еще животные издают высокие звуки? (котята, щенки, птенчики)

Низкие звуки толстые, грубые. Они  опускаются вниз , как будто под землю. Они тяжелые и гулкие. Так рычит медведь или слон (пусть ребенок изобразит), грохочет гром, падают камни. Низкие звуки располагаются с левого края клавиатуры пианино. Если попробовать спеть низкие звуки (как медведь) вы обнаружите, что их тоже трудно петь, голос как будто становится толще и тяжелее. Какие еще животные издают низкие звуки ? (лев, тигр, корова)

А что же находится посередине, между низкими и высокими звуками?
Средние звуки. Так поет лисичка, зайчик. Петь такие звуки легко и приятно. Они находятся в средней части клавиатуры пианино. Кто еще издает такие звуки (волк, курица, гуси)

Голос человека волшебный, он может петь и высокие , и низкие , и средние звуки.

У кого голос ниже : у мамы, у папы или у ребенка? У кого из них самый высокий.

Читайте Сказку о звуках

Практическая часть

1. Поиграем в игру "высокие и низкие звуки". Взрослый на музыкальном инструменте или голосом издает звук, а ребенок угадывает высокий этот звук или низкий. Потом поменяйтесь ролями, пусть ребенок играет или поет звук, а вы угадывайте. Научитесь хорошо различать звуки по высоте.

2. Поиграйте в игру "Кидаем камешек". Представьте что вы подняли камешек с земли и бросаете его вверх, и чем выше он летит тем выше страновится его звук. Пропойте как вы бросаете камешек на разные гласные О-О-О-О-о ( вот вы его подбросили и интонация голоса меняется снизу вверх),   у -у-у-у(а это он уже летит вниз и интонация голоса меняется сверху вниз). Соревнуйтесь, кто выше "подбросит камешек".

Это упражнение поможет ребенку понять, что значит изменять голос (интонировать) и как это делать. Потом, это поможет определить ребенку правильное движение мелодии. (упражнение из книги С.А. Яневич "Давай поиграем!")

3. Игра "А-у!" и "у-ПАЛ!" Принцип как и в игре №2.
Мы пошли в лес за грибами и ягодами, и потерялись. Что мы кричим?  "А-у!" (голос снизу вверх). Пошел Ежик со своей мамой  в лес к дикой яблоньке за яблоками и потерялся. "А-у!"- закричал Ежик. и.т.д.

Малыш шел по дорожке и "у-ПАЛ" в ямку (голос сверху вниз). Елочный шарик висел на Новогодней елке, мимо прошла Маша и задела шарик. Шарик "у-ПАЛ!" Но не разбился!и.т.д.

4 . Играем в диалог (придумываем свою сказку).
Например, большой-большой  Пес с толстым голосом встретил маленького Щенка с тоненьким голоском, и расспрашивает его:
-Ты чей, щенок?- пробасил большой большой Пес
- Я пока еще ничей!-  тоненько протявкал Щенок
- А куда ты идешь?- снова поинтересовался Пес.
Придумайте продолжение разговора и исполните его разными голосами. Мы будем рады, если вы поделитесь с нами своими сказками.
.........анализ блога ...........